כמה זמן ללמוד לפני מבחן ואיך מחלקים את החזרות
השאלה היא לא כמה שעות, אלא על כמה ימים נפרדים כל נושא חוזר. אותו סך שעות, פרוס על ימים, מייצר זיכרון עמיד יותר מאותו סך דחוס לסוף. תכנן קודם כמה פעמים תיפגש עם כל נושא. אורך הישיבה נגזר מזה.
איך מחלקים את החומר
פתח את הסילבוס, רשום כל נושא בשורה, וסמן לצדו אחת משלוש:
- פותר לבד, בלי שום עזר
- פותר עם המחברת פתוחה
- לא ניסיתי אף פעם
ואז ללוח
שמור את שני הימים האחרונים ואל תשבץ בהם שום דבר חדש. את השאר חלק כך שכל נושא מקבל מפגש ראשון מוקדם ולפחות חזרה אחת ביום אחר.
נושא שסימנת "לא ניסיתי" נכנס ראשון ללוח, לא אחרון. הוא זה שצריך הכי הרבה ימים.
שלושה מפגשים בימים שונים הם המינימום לכל נושא. והחזרה חייבת להיות שליפה: סגור את המחברת, כתוב על דף ריק מה שאתה זוכר, ורק אז פתח והשווה.
נושא שנופלים בו שוב ושוב
תפסיק לחזור עליו ואתר את הצעד שנשבר. קח שלוש שאלות מאותו סוג, פתור ברצף, ושים לב איפה היד נעצרת. בדרך כלל זה אחד משלושה:
- לא זיהית איזו שיטה השאלה מבקשת. הפתרון: ערבב סוגי שאלות באותה ישיבה.
- ידעת את השיטה ואיבדת אותה באלגברה. הפתרון: תרגול נקי, לא הבנה נוספת.
- ההגדרה שמתחת אף פעם לא הייתה שם. הפתרון: חזור להגדרה.
הלילה שלפני
רק חזרה על מה שכבר פתרת, ואז שינה. נושא שפגשת בפעם הראשונה בלילה שלפני מקבל מפגש אחד בלבד, ואין יום נוסף שיחזיר אותך אליו.
כל שעה שהלכה לחומר חדש נלקחה מנושא שכבר כמעט היה שלך. חומר חדש מרגיש פרודוקטיבי בדיוק מפני שהוא חדש.
שאלות
כמה זמן לפני המבחן להתחיל?
ספור נושאים, לא ימים. שנים עשר נושאים כפול שלושה מפגשים בימים שונים כבר נותנים לך את המינימום. הוסף שני ימים לתרגול מבחנים בסוף, ויצא תאריך התחלה.
עדיף לפתור מבחנים קודמים או לחזור על ההרצאות?
מבחנים קודמים, על שעון, בלי מחברת. הרצאה קוראים כדי להבין, מבחן פותרים כדי לייצר. הפער בין השניים הוא מה שמפתיע אנשים באולם.
כדאי לגשת למועד א׳ רק כדי לראות מה יש שם?
לא, ולפני שאתה מחליט קרא את התקנון שלך. ברוב האוניברסיטאות בישראל ציון מועד ב׳ מחליף את ציון מועד א׳ גם כשהוא נמוך יותר.